靜岡文化藝術(shù)大學(xué) 共開(kāi)設(shè)2個(gè)學(xué)部 4個(gè)學(xué)科、2個(gè)研究科，課程方面除了人 文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域外，還引入了藝術(shù)與設(shè)計(jì)課程，比如工匠產(chǎn)品、媒體、建筑環(huán)境、藝術(shù)文化等相關(guān)的專(zhuān)業(yè)均有開(kāi)設(shè)。 

剛開(kāi)始了解日本藝術(shù)留學(xué)，或者正在為選擇院?？鄲赖哪悖绻麑?duì)它感興趣，不妨花五分鐘時(shí)間了解一下吧：

院校介紹

靜岡文化藝術(shù) 大學(xué)是位于靜岡縣濱松市的一所公立大學(xué)，共 開(kāi)設(shè)2個(gè)學(xué)部 4個(gè)學(xué)科、2個(gè)研究科，本期主要介紹該校的學(xué)部學(xué)科：文化政策學(xué)部和設(shè)計(jì)學(xué)部。該校學(xué)部 現(xiàn)有超過(guò)1,500名學(xué)生在讀，通過(guò)各種國(guó)際交流項(xiàng)目，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所從日本國(guó)內(nèi)延伸到國(guó)外，對(duì)外國(guó)人留學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的就讀選擇。

接下來(lái)，再介紹一下靜岡文化藝術(shù)大學(xué)的教育理念。該校致力于培養(yǎng)實(shí)用型人才，注重培養(yǎng)學(xué)生胸懷博大的人文精神與敏銳的時(shí)代意識(shí)、社會(huì)意識(shí)，使其能夠在國(guó)際社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域中活躍。作為一所以教育與研究并重的“開(kāi)放性大學(xué)”，該校積極融合本地、國(guó)際社會(huì)以及不同年代的元素，努力為本地及國(guó)際社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

此外，在教育特色方面，靜岡文化藝術(shù)大學(xué)的課程在前人的世界觀(guān)和方法論的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)最先進(jìn)的研究案例，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相結(jié)合。不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到各類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)，還能了解更多與時(shí)俱進(jìn)的案例，對(duì)畢業(yè)后的發(fā)展也能起到良好的促進(jìn)作用！

不只是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，靜岡文化藝術(shù)大學(xué)還開(kāi)設(shè)了豐富的實(shí)踐課程，為學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 作為學(xué)習(xí)的一部分，學(xué)生可參與從事業(yè)的構(gòu)想到計(jì)劃、立案、提案的項(xiàng) 目全過(guò)程。 通過(guò) 主題研究項(xiàng)目 ，以及 社區(qū)實(shí)踐鍛煉 、 主題實(shí)踐鍛 煉 等，在大學(xué)4年間逐年提高能力，了解社會(huì)的實(shí)際課題及其 解決方案。 無(wú)論你 是打算在日本就職，還是回國(guó)發(fā)展，參與實(shí)踐 課程都能對(duì) 畢業(yè)后的發(fā)展有幫助！

專(zhuān)業(yè)介紹

文化政策學(xué)部

該學(xué)部致力于培養(yǎng)能夠從深遠(yuǎn)歷史聯(lián)系現(xiàn)在，站在全球社會(huì)的廣闊視角，從多方面認(rèn)識(shí)文化和藝術(shù)，并以國(guó)際視野開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代的人才。此外，該學(xué)部的學(xué)生要具備理念和政策的發(fā)掘能力，以此實(shí)現(xiàn)人人都感覺(jué)“充實(shí)”的社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

文化政策學(xué)部設(shè)置有“國(guó)際文化學(xué)科”、 “文化政策學(xué)科”、“藝術(shù)文化學(xué)科”3 個(gè)學(xué)科，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)社會(huì)與文化間的關(guān)系。針對(duì)復(fù)雜多元的社會(huì)，除專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域外， 還涉及周邊領(lǐng)域的知識(shí)，廣泛深入地開(kāi)展學(xué)習(xí)。

1.國(guó)際文化學(xué)科  靜岡文化藝術(shù)大學(xué)的國(guó)際文化學(xué)科致力于廣泛學(xué)習(xí)世界多元文化，從文化歷史到政治經(jīng)濟(jì)，涵蓋了各個(gè)方面的內(nèi)容。該學(xué)科設(shè)有8個(gè)不同語(yǔ)言科目，以滿(mǎn)足學(xué)習(xí)不同文化所需的語(yǔ)言需求。國(guó)際文化學(xué)科旨在培養(yǎng)具有廣泛文化修養(yǎng)和國(guó)際交流能力的人才，同時(shí)兼?zhèn)淅硇耘c感性。這一學(xué)科不僅注重理論知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)的國(guó)際化發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.文化政策學(xué)科  文化政策學(xué)科以現(xiàn)代社會(huì)和地區(qū)特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，專(zhuān)注于文化與政策的交匯點(diǎn)，致力于提高人們的生活質(zhì)量和生存價(jià)值。該學(xué)科從政策、經(jīng)營(yíng)、信息三個(gè)多視角進(jìn)行問(wèn)題思考，探究社區(qū)社會(huì)與文化，以及產(chǎn)業(yè)社會(huì)與文化的應(yīng)有形態(tài)。
通過(guò)這些課程，學(xué)生將掌握能夠在行政和商務(wù)第一線(xiàn)發(fā)揮作用的理論和實(shí)用技能。學(xué)生在這里不僅能獲得廣泛的知識(shí)，還能學(xué)會(huì)如何將理論應(yīng)用于實(shí)際，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 

3.藝術(shù)文化學(xué)科  藝術(shù)文化學(xué)科以文化與藝術(shù)、政策與管理課程為兩大支柱，學(xué)生可從人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的兩方面多角度跨學(xué)科地學(xué)習(xí)藝術(shù)文化。此外，該學(xué)科還開(kāi)設(shè)了藝術(shù)運(yùn)營(yíng)的實(shí)踐課程，可實(shí)踐學(xué)習(xí)博物館等展示活動(dòng)以及劇場(chǎng)策劃管理、舞臺(tái)運(yùn)營(yíng)等方法。通過(guò)理論與實(shí)踐并重的課程，培養(yǎng)能在社會(huì)的不同領(lǐng)域發(fā)揮藝術(shù)力量的人才。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，該學(xué)科主要培養(yǎng)的技能有兩種，一是藝術(shù)管理，二是藝術(shù)和文化理解。在課程方面， 從學(xué)習(xí)文化與藝術(shù)本身，到政策與管理，最后到藝術(shù)運(yùn)營(yíng)的實(shí)踐，在這3個(gè)領(lǐng)域中進(jìn)行復(fù)合式學(xué)習(xí)，掌握在社會(huì)中發(fā)揮文化藝術(shù)力量的綜合能力。

設(shè)計(jì)學(xué)部 

設(shè)計(jì)學(xué)部只開(kāi)設(shè)了設(shè)計(jì)學(xué)科這一門(mén)學(xué)科，主要致力于 培養(yǎng)具備創(chuàng)造生活文化、技術(shù)與環(huán)境之間均衡關(guān)系的審美感覺(jué)，能審視人的需求，兼顧文化的多元性，通過(guò)設(shè)計(jì)提供人人都能舒適生活的環(huán)境，為社會(huì)與文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人才。 該學(xué)部的特點(diǎn)是根據(jù)通用設(shè)計(jì)的理念，思考“人與人”、“人與技術(shù)”、“人與環(huán)境”、“人與信息”之間更良好的關(guān)系，鍛煉創(chuàng)造今后人類(lèi)社會(huì)所需生活文化的設(shè)計(jì)活動(dòng)所必需的能力。

入學(xué)后最開(kāi)始階段，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)技術(shù)。 比如，學(xué)習(xí)廣泛設(shè)計(jì)領(lǐng)域通用的概念和理論、歷史以及設(shè)計(jì)的周邊社會(huì)形勢(shì)的相關(guān)知識(shí)；掌握從設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)到應(yīng)用的造型技術(shù)，為自我表達(dá)能力、交流能力以及創(chuàng)意能力奠定基礎(chǔ)。 接下來(lái)的階段是培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)通用設(shè)計(jì)的能力，并且參與 學(xué)科專(zhuān)業(yè)相關(guān)的設(shè)計(jì)實(shí)踐。 通用設(shè)計(jì)就是為所有人提供舒適的設(shè)計(jì)。學(xué)生需要通過(guò)課程教育理解以人為本的理念和思 想，培養(yǎng)在社會(huì)中廣泛實(shí)踐所學(xué)知識(shí)的能力。而設(shè)計(jì)實(shí)踐方面也很利于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，因?yàn)?從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)生就可以在多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐，鍛煉綜合運(yùn)用設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力。

在經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之后，2024年以前入學(xué)的學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣從設(shè)計(jì)原理領(lǐng)域、產(chǎn)品領(lǐng)域、視聽(tīng)領(lǐng)域、建筑和環(huán)境領(lǐng)域、互動(dòng)領(lǐng)域、工匠領(lǐng)域這六大領(lǐng)域中選擇自己想要重點(diǎn)發(fā)展的方向；2025年度以后入學(xué)的學(xué)生則是分為工匠?產(chǎn)品系、媒體系、建筑?環(huán)境系這三大方向。
1.工匠?產(chǎn)品系  工匠?產(chǎn)品方向主要分為產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝造型設(shè)計(jì)兩個(gè)領(lǐng) 域。首先，產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域的教育宗旨是通過(guò)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)將更美好的社會(huì)和富有情感的生活變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。為了給社會(huì)中的各種人群設(shè)計(jì)出具有吸引力的價(jià)值，學(xué)生需要深入思考環(huán)境、社會(huì)，尤其是人類(lèi)本身。 此外，為了實(shí)現(xiàn)這些構(gòu)想，學(xué)生還需要具備將功能、易懂性和易用性包括在內(nèi)的外觀(guān)設(shè)計(jì)能力。除了通過(guò)人類(lèi)工學(xué)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等課程獲取知識(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)實(shí)踐課以及各種專(zhuān)注解決問(wèn)題的實(shí)踐項(xiàng)目來(lái)掌握這些能力。

2.媒體系  媒體系主要分為兩個(gè)領(lǐng)域：平面?交流領(lǐng)域、映像?媒體內(nèi)容。 在每天都被無(wú)數(shù)信息環(huán)繞的時(shí)代，準(zhǔn)確且易懂地表達(dá)信息的本質(zhì)，并適當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)信息的能力非常重要。在 平面?交流領(lǐng)域， 通過(guò)深入了解印刷和網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，還可以掌握將信息進(jìn)行視覺(jué)表達(dá)的平面設(shè)計(jì)技術(shù)。 通過(guò)廣告、包裝、插圖、編輯、品牌等各種設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)相關(guān)的課程和實(shí)踐，學(xué)生將學(xué)習(xí)并掌握能夠引發(fā)理解和共鳴的視覺(jué)溝通設(shè)計(jì)能力。 映像?媒體內(nèi)容領(lǐng)域則專(zhuān)注 于系統(tǒng)學(xué)習(xí)構(gòu)成現(xiàn)代媒體設(shè)計(jì)核心的各種影像制作方法。通過(guò)從動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)到CG和實(shí)景拍攝、圖像合成等多種影像制作技法的演習(xí)，培養(yǎng)出創(chuàng)作獨(dú)特且高質(zhì)量影像內(nèi)容的表現(xiàn)力。此外，現(xiàn)代社會(huì)擴(kuò)展到了利用技術(shù)創(chuàng)造“新體驗(yàn)”的數(shù)字內(nèi)容領(lǐng)域，通過(guò)以交互設(shè)計(jì)為核心的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代藝術(shù)、裝置藝術(shù)以及游戲的技術(shù)和知識(shí)，探索利用感性進(jìn)行娛樂(lè)創(chuàng)作的可能性。

3.建筑?環(huán)境系  建筑?環(huán)境系分為建筑和室內(nèi)空間設(shè)計(jì)兩個(gè)領(lǐng)域。 首先介紹一下建筑領(lǐng)域， 一般認(rèn)為“建筑”可能指的是一棟棟單獨(dú)的建筑物，但實(shí)際上，“建筑”是一個(gè)包含了創(chuàng)造人們能夠安心生活的空間的過(guò)程，以及由此產(chǎn)生的空間和環(huán)境的概念。

基于這一“建筑”概念， 學(xué)生將學(xué)習(xí)建筑、城市、景觀(guān)等方面的內(nèi)容，結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)和工程設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)理念，以應(yīng)對(duì)社會(huì)的需求。 通過(guò)修完必要的課程 ，學(xué)生可以獲得一級(jí)、二級(jí)建筑師和木造建筑師的報(bào)考資格，也可以挑戰(zhàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)師和商業(yè)設(shè)施設(shè)計(jì)師的資格考試。

接下來(lái)，再介紹一下室內(nèi)空間設(shè)計(jì)領(lǐng)域。理解和學(xué)習(xí)空間不僅限于實(shí)際存在的家庭、學(xué)校、工作場(chǎng)所、商業(yè)設(shè)施和公園等場(chǎng)所或場(chǎng)景，而是成為提升生活質(zhì)量的關(guān)鍵。隨著信息和通信技術(shù)（ICT）的進(jìn)步，虛擬現(xiàn)實(shí)世界和互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬空間（Metaverse）也逐漸出現(xiàn)，成為學(xué)習(xí)的新領(lǐng)域。 在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)領(lǐng)域，學(xué)生不僅廣泛學(xué)習(xí)概論、歷史背景、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和空間布置方法，還將進(jìn)行與實(shí)際工作相關(guān)的實(shí)踐訓(xùn)練。